/>
Использ-ть знания таблицы умножения при вычислении значений выражений.
Проверять правиль-ть выполнения арифметических действий, используя другой прием вычисления или зависимость между компонентами и результатом действия.
Решать задачи в 2-3 действия.
Уч. с. 6 7,8, с. 5-правило.
05. 09.
3
Умножение и
деление вида
170х2; 560:7/
(с. 7-8). (комплексное применение знаний и умений)
1
Уч. с. 8 8,9
06. 09.
4
Сложение и
вычитание
столбиком
(c. 8-10). (комплексное применение знаний и умений)
1
Уч. с. 10 9,10, с. 9-правило.
07. 09
5
Приём письмен-ного умножения
трёхзначных чисел на однозначные (с. 10-12). (комплексное применение знаний и умений)
1
Письменный приѐм умножения трѐхзначного числа на однозначное;
решение задач.
Моделирова ние ситуации, иллюстрирующие арифметичес кое действие и его ход решения.
Уч. с. 12 7,8, с. 11 - правило.
11. 09.
6
Приём письмен-ного умножения
однозначных чисел на трёх-значные . (с. 12-13). (комплексное применение знаний и умений)
1
РТ с. 10 21, 22,
Уч. С. 12 - правило.
12. 09.
7
Деление вида 872 : 4. (с. 13-15). Самостоятельная работа. (комплексное применение знаний и умений)
1
Приѐмы письменного деления трѐхзначного числа на однозначное. Таблица умножения. Деление с остатком.
с/р
Уч. с. 14 7, с. 15 9, с. 14 - правило.
13. 09.
8
Работа над ошибками.
Деление вида
612:3. (с. 15-17). (комплексное применение знаний и умений)
1
р/ош.
У
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>