и вычитанием. Создавать модель, а затем мысленный образ при решении задач на деление.
.
Задача
Деление
Знакомство с действием деления, решение задач на деление
Регулятивные : применять установленные правила в планировании деятельности.
Познавательные: моделировать способ действий, удерживать учебную задачу.
Коммуникативные : умение слушать, задавать вопросы.
Мотивация учебной деятельности, принятие образа "хорошего" ученика.
107.
Названия компонентов и результата деления
Исследовать название компонентов деления. Сравнить их с названиями компонентов вычитания. Найти общие признаки
Задача
Деление
Компоненты деления
Решение задач на деление на равные части, решение простых задач на умножение
Регулятивные : ставить и формулировать в сотрудничестве с учителем учебную задачу, создать алгоритм деятельности при решении учебной проблемы.
Познавательные: извлекать необходимую информацию.
Готовность следовать нормам здоровьесберега
ющего поведения
108.
109
110.
Что узнали. Чему научились
Использовать полученные знания при решении задач на умножение и деление, при случаях табличного умножения и деления, сравнении чисел в пределах 100.
Произведение
Компоненты деления
Выучить название компонентов при делении
Регулятивные : принимать и сохранять учебную задачу.
Познавательные: строить логическое рассуждение.
Коммуникативные : умение слушать собеседника
Развитие чувства эмпатии, как понимание чувств других людей и сопереживания им.
111.
Контрольная работа 7 по теме "Числа от 1 до 100. Умножение и деление&quo
Страницы: << < 40 | 41 | 42 | 43 | 44 > >>