ить умения решать задачи новых типов, совершенствовать вычислительные навыки, умения сравнивать величины.
23.
Закрепление изученного. Решение задач
24.
Единицы времени. Час. Минута
Использовать жизненный опыт для изучения новой величины. Организовать деятельность по отработке новых понятий на модели часов. Сравнить и установить взаимосвязь между величинами времени.
Час
Минута
Уметь переводить часы в минуты
Регулятивные : ставить и формулировать в сотрудничестве с учителем учебную задачу, создать алгоритм деятельности при решении учебной проблемы.
Познавательные: извлекать необходимую информацию.
Коммуникативные : формулировать свое мнение, уметь обращаться за помощью.
Адекватная мотивация. Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивацией.
25.
Длина ломаной
Организовать деятельность по нахождению двух способов нахождения длины ломаной. Совершенствовать вычислительные навыки и умения, умения решать задачи.
Ломаная линия
Звено ломаной
Длина ломаной
Нахождение длины ломаной двумя способами
Регулятивные : принимать и сохранять учебную задачу.
Познавательные: строить логическое рассуждение.
Коммуникативные : умение слушать собеседника
Мотивация учебной деятельности, принятие образа "хорошего" ученика.
26.
Длина ломаной.
Анализировать задачи, изученные в разделе. Сравнить способы образования обратных задач и пути решения этих задач.
Длина ломаной
Краткая запись
Уметь составлять условия задач по кратким записям
Регулятивные: различать способ деятельности и результат.
Познавательные: удерживать учебную задачу
К
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>