, на разных этапах обучения;
:: понимать и применять предложенные учителем способы решения учебной задачи;
:: принимать план действий для решения несложных учебных задач и следовать ему;
:: выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме;
:: осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию;
:: осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя; понимать и строить простые модели (в форме схематических рисунков) математических понятий и использовать их при решении текстовых задач;
:: понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации (условные обозначения, выделения цветом, оформление в рамки и пр. );
:: проводить сравнение объектов с целью выделения их различий, различать существенные и несущественные при знаки;
:: определять закономерность следования объектов и использовать её для выполнения задания;
:: выбирать основания для классификации объектов и проводить их классификацию (разбиение объектов на группы) по заданному или установленному признаку
:: осуществлять синтез как составление целого из частей;
:: иметь начальное представление о базовых межпредметных понятиях: числе, величине, геометрической фигуре;
:: находить и читать информацию, представленную разными способами (учебник, справочник, аудио- и видеоматериалы
:: и др. );
:: выделять из предложенного текста (рисунка) информацию по заданному условию, дополнять ею текст задачи с недостающими данными, составлять по ней текстовые задачи с разными вопросами и решать их.
Выпускник получит возможность научиться:
:: основ внутренней позиции ученика с положительным отношением к шко
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>