стовой задачи.
Объяснять выбор
арифметических действий
для решения.
Действовать по заданному и самостоятельно
составленному плану решения задачи.
Презентовать различные способы рассуждения
(по вопросам, с комментированием, составлением
выражения).
Выбирать
самостоятельно способ
решения задачи.
Использовать геометрические образы в ходе
решения задачи.
Контролировать: обнаруживать и устранять
ошибки логического
(входе решения) и арифметического
(в вычислении)
характера.
Наблюдать за изменением решения задачи при
изменении её условия
(вопроса).
61
3
4 Пространственные отношения. Геометрические фигуры
Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше -- ниже, слева -- справа, сверху -- снизу, ближе -- дальше, между и пр. ). Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (кривая, прямая), отрезок, ломаная, угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг. Использование чертёжных инструментов для выполнения построений. Геометрические формы в окружающем мире. Распознавание и называние: куб, шар, параллелепипед, пирамида, цилиндр, конус.
1Куб.
2 Развёртка куба
3 Многогранник
4Развертка многогранника
5 Геометрические тела
6Геометрические тела
7Классификация многогранников
8Грани и развёртка куба
9Грани и развёртка куба
Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости.
Изготавливать (конструировать) модели геометрических фигур, преобразовывать модели.
Исследовать предметы
окружающего мира: сопоставлять их с геометрическими формами.
Страницы: << < 60 | 61 | 62 | 63 | 64 > >>