учить сравнивать сказки разных писателей, обсуждать в группе, что значит жить по совести, жить для себя, жить, даря людям добро, особенности поэтического текста сказки, инсценировать произведениеПредметные: умение прогнозировать содержание раздела, достижение необходимого для продолжения
образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития.
Метапредметные:
Регулятивные: формулирование учебной задачи урока исходя из анализа материала учебника в совместной деятельности, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока, оценивание своей работы на уроке.
Познавательные: размышление о нравственных ценностях (терпение, трудолюбие, забота о ближнем) литературных сказок русских и зарубежных писателей, анализ прочитанного текста, выделение в нём главной мысли.
Коммуникативные: ответы на вопросы на основе художественного текста, обсуждение в паре ответов на вопросы учителя, доказательство своей точки зрения.
Личностные: проявление бережного отношения к художественной книге, формирование уважительного отношения к иному мнению, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе
представлений о нравственных нормах общения, навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
Доклады о собирателях сказок.
57Братья Гримм – собиратели немецких народных сказок. «Белоснежка и семь гномов». 1
Работа в группе
58Братья Гримм. «Белоснежка и семь гномов». Особенности зарубежной литературной сказки. 1
Устный опрос
59Братья Гримм. «Белоснежка и семь гномов». Герои сказки. 1
Пересказ
Страницы: << < 30 | 31 | 32 | 33 | 34 > >>