учебно-познавател. интерес к новому учебному материалу
111
Б. Заходер "Песенки Винни-Пуха"
(с. 134-138)
героев произведения; выделять в тексте главное и второстепенное; ставить вопросы к прочитанному;
форме связи простых суждений; строить понятные для партнёра высказывания;
112
Внеклассное чтение.
"А. Милн, "Винни Пух и все-все-все"
давать характеристику необычным персонажам; читать осознанно текст произведений; понимать настроение героя; читать орфоэпически, по ролям;
участвовать в диалоге;
сравнивать героев произведения;
характеризовать поступки героев;
восстанавливать последовательность
113
Э. Успенский "Чебурашка"
(с. 139-144)
114
Э. Успенский
"Если был бы я девчонкой. . . "
(с. 144-145)
пересказывать текст.
событий на основе вопросов;
пересказывать подробно; выразительно читать отрывки;
инсценировать стихотворение и фрагменты рассказов;
пересказывать весёлые рассказы;
придумывать весёлые истории;
оценивать свой ответ;
планировать вариант исправления ошибок
115
Э. Успенский "Над нашей квартирой", "Память"
(с. 146-149)
116
В. Берестов "Знакомый, "Путешественники"
(с. 150-151)
117
В. Берестов , И. Токмакова Стихотворения
(с. 152-154)
118
Г. Остер
"Будем знакомы"
(с. 155-160)
119
Г. Остер
"Будем знакомы"
(с. 155-160)
Страницы: << < 28 | 29 | 30 | 31 | 32 > >>