сте; наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста;
контролировать свои действия и действия партнёра.
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; формирование чувства прекрасного.
соотносить загадки и отгадки; читать выразительно;
воспринимать на слух художественный текст;
соотносить пословицы с главной мыслью произведения;
сравнивать произведения разных поэтов на одну тему;
рисовать словесные картины зимней природы; подбирать музыкальное сопровождение к текстам; наблюдать за жизнью слов в художествен. тексте;
чувствовать ритм и мелодику стихотворен. , читать стихи наизусть;
понимать особенности были и сказочн. текста;
характеризовать героев произведения;
планировать вариант исправления ошибок.
66
Лирические стихотворения.
И. Бунин,К. Бальмонт
(с. 190-193)
67
Лирические стихотворения Ф. Тютчев ,
С. Есенин
(с. 194-197)
68
РНС
"Два мороза"
(с. 198-202)
69
С. Михалков "Новогодняя быль"
(с. 203-207)
находить средства художественной выразительности;
70
А. Барто "Дело было в январе", С. Дрожжин
"Улицей гуляет"
(с. 208-209)
иллюстрировать стихотворение
71
Проверим себя
и оценим свои достижения.
(с. 210-121)
72
Внеклассное чтение.
"Рассказы Н. Носова"
Писатели детям
73
К. И. Чуковский "Путаница"
(с. 4-10)
воспринимать на слух художественный текст, передавать настроение стихотвор
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>