з Мурома богатырем стал"
Приобретение знаний о былине как произведении устного народного творчества.
Компьютер, проектор, интерактивная доска (презентация)
Выразительно читать былину, определять темп, интонацию чтения.
Определять главную мысль произведения, выделять слова, выражающие ее.
19
Обучение оцениванию поступков героев
"Как Илья из Мурома богатырем стал"
Формирование умений выделять в тексте произведения слова, выражающие его главную мысль; определять темп, интонацию чтения в соответствии с жанром и содержанием произведения.
Смыслообразование через прослеживание судьбы героя и ориентацию учащегося в системе личностных смыслов.
20
Обучение выразительному чтению "Илья Муромец и Соловей Разбойник"
Формирование умения выразительного чтения текста былины. Умение находить особенности жанра былины.
Выразительно читать, следить за правильностью и осознанностью чтения былины.
21
Обучение чтению по ролям "Илья Муромец и Соловей Разбойник"
Обогащение знаний о качествах национального героя. Формирование умений читать текст по ролям, определять причины совершаемых персонажами поступков
http://collection. edu. yar. ru/catalog/res/7170d8b4-54af-4516-bc12-b4e41755ff61/view/
Компьютер, проектор, интерактивная доска (презентация)
Самостоятельно оценивать правильность выполненных действий как по ходу их выполнения, так и в результате проведённой работы;
планировать собственную читательскую деятельность. Читать по ролям произведение.
22
Обучение работе с научным текстом. Научно-популярная статья "Княжение Владимира Святого"
Формирование умений работать с научно- популярными ст
Страницы: << < 95 | 96 | 97 | 98 | 99 > >>