Рабочая программа по литературному чтению 1-4 классы

Страницы: <<  <  66 | 67 | 68 | 69 | 70  >  >>

тупков героев. А. П. "Совесть"
Формирование умений определять состояние персонажа, рассказывать о его действиях, выражать к ним своё отношение, привлекать читательский опыт.


103

23. 03
Обучение выразительному чтению прозаичского произведения. В. Ю. Драгунский
"Друг детства"
Развитие внимания к личности рассказчика. Обогащение словаря, определяющего чувства человека. Работа над выразительным чтением прозаического текста. Развитие умения сочинять рассказы по жизненным впечатлениям, ассоциирующимся с прочитанным, и записывать их


104
24. 03
Составление характеристики героев, анализ его поступков. В. Ю. Драгунский "Друг детства"



105
03. 04
Обучение пересказу от лица героя. В. Ю. Драгунский "Друг детства"



106
05. 04
Внеклассное чтение
Поэты о детях. Произведения вологодских поэтов о детях.
Расширение круга чтения (С. Маршак, К. Чуковский, А. Барто, С. Михалков). Формирование умения работать с книгой. Формирование умений выразительно читать понравившееся произведение, обосновывать свое отношение к выбранному произведению. Знакомство с проиведениями вологодскитх поэтов о детях: К. Большакова "Танечка в деревне", Н. Рубцов "Мальчик Лёва" и " После посещения зоопарка"


107
06. 04
Составление характеристики героя. В. А. Осеева
"Волшебное слово"
Формирование собственного отношения к прочитанному, умения передавать его при чтении. Формирование умений выявлять авторскую позицию, сопоставлять героев различных произведений. Развитие внимания к внутреннему состоянию героя, умения пересказывать текст от его лица

Компьютер, проектор, интерактивна

Страницы: <<  <  66 | 67 | 68 | 69 | 70  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: