, делать аргументированные выводы об их качествах, пересказывать текст сказки.
Сопоставлять героев одного произведения, разных произведений.
34
Вн. чт. : К. Чапек "Сказки"
Знакомство с изобразительными средствами языка: метафорой, олицетворением. Формирование умения выделять их в тексте, определять с помощью учителя их значение в художественной речи.
Развитие внимания к собственным переживаниям, умения аргументировать сделанные выводы
http://collection. edu. yar. ru/catalog/res/07da257f-fa97-4e2c-8f9c-c3cf3e92bbd0/view/
Компьютер, проектор, интерактивная доска (презентация)
Сравнивать и классифицировать жизненные явления, типы литературных произведений, героев, выбирая основания для классификации;
анализ литературного произведения и на основании собственного жизненного опыта
Учебник 2 часть
35
Обучение осознанному чтению произведения Р. Киплинга
"Рикки-Тикки-Тави"
Знакомство с изобразительными средствами языка: метафорой, олицетворением.
Сопоставлять авторские произведения с народными.
36
Обучение составлению подробного плана произведения. Р. Киплинга
"Рикки-Тикки-Тави"
Формирование умений озаглавливать части произведения.
Составлять план произведения.
Определять идею произведения, основные качества героев.
37
Обучение выборочному чтению произведения Р. Киплинга
"Рикки-Тикки-Тави"
Развитие внимания к авторской позиции, умения аргументировать сделанный вывод.
Выявлять приемы, используемые писателем для создания характера персонажа.
Отвечать на вопросы, аргументировать свою позицию.
38
Обучение творческому пересказу произведен
Страницы: << < 99 | 100 | 101 | 102 | 103 > >>