туры, её гуманизм, гражданский и патриотический пафос. Национальная самобытность русской литературы. Русская литература в контексте мировой. Эпохи развития литературы. Понятие о литературном процессе.
Знать
Различия понятий «автор-рассказчик – герой - лирический герой – условный персонаж»
Уметь
Определять роды литературы и вышеперечисленные понятия в художественных произведенияхС. 5-8
Литература эпохи Античности. Катулл. Слово о поэте.
Стихотворения: «Нет, ни одна средь женщин…», «Нет, не надейся приязнь заслужить иль признательность друга…» (возможен выбор других стихотворений).
Поэзия Катулла – противостояние жестокости и властолюбию Рима. Любовь как приобщение к безмерности природы. Щедрость души поэта и мотивы отчаяния и гнева в его стихотворениях. Лаконизм образов и напряженность чувств в лирике поэтов Античности. Знать особенности взгляда римлян на человека, сложность эпохи и реакцию поэта на время.
Понимать стихотворения поэта, его миропонимания.
Уметь выразительно читать стихотворения, создавать историко-культурный и биографический комментарий стихотворения.
Литература эпохи Средневековья.
Данте. Слово о поэте.
«Божественная комедия» «Ад», I Песнь. Трехчастная композиция поэмы как символ пути человека от заблуждения к истине. Знать содержание отдельных фрагментов. Понимать множественность смыслов «Божественной комедии».
Уметь выразительно читать стихотворный текст, определять аллегорический, моральный, мистический смысл.
«Божественная комедия».
V Песнь. Тема страдания и очищения. Данте и Вергилий. Данте и Беатриче
2
Древнерусская литература (5 час2ч. )
Патриотический пафос, поучительный характер и особенности образной системы древнерусской литературы.
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>