ученного произведения; давать характеристику героев,
характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;
сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;
выявлять авторскую позицию;
выражать свое отношение к прочитанному;
выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
владеть различными видами пересказа;
строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;
писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения (сочинения – только для выпускников школ с русским (родным) языком обучения).
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;
определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;
поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета).
Перечень учебно-методического обеспечения
Количество часов в неделю согласно учебному плануПрограммаУМК
учащихсяУМК
учителя
Федеральный компонентРегиональный компонент
Школьный компонентГ. И. Беленький, Э. А. Красновский, Ю. И. Лыссый, М. А. Снежневская,О. М. ХреноваПрограмма общеобразовательных учреждений. Литература 5-11 классы, М. : Мнемозина, 2009 г.
Беленький Г. И. Учебник для 9 класса в двух частях. Под ред. Беленького Г. И. – 7-е изд. , - М. , «Мнемозина», 2011г1. Беленький Г. И. Учебник для
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>