работать самостоятельно
Коммуникативные: уметь строить монологическое высказывание, формулировать свою точку зрения, адекватное использовать различные речевые средства для разрешения коммуникативных задач
Личностные: формирование мотивации к обучению и самосовершенствованию
43.
"Яркое, здоровое, творческое в русской жизни" на страницах повести "Детство"
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий):
-различные виды пересказов,
- устная и письменная характеристика героев: Бабушка, Цыганок, Хорошее Дело
- работа с текстом
- составление плана
Познавательные: уметь синтезировать полученную информацию для составления ответа (тест)
Регулятивные: уметь выполнять учебные действия (отвечать на вопросы теста), планировать алгоритм ответа, работать самостоятельно
Коммуникативные: уметь строить монологическое высказывание, формулировать свою точку зрения, адекватное использовать различные речевые средства для разрешения коммуникативных задач
Личностные: формирование мотивации к обучению и самосовершенствованию
44.
РР. Сочинение - характеристика литературного героя
Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции, контроль и самоконтроль изученных понятий, алгоритма проведения самопроверки и взаимопроверки:
- характеристика героев
- подбор цитат
- сочинение
- выполнение письменной работы
Познавательные: уметь устанавливать аналогии, ориентироваться в разнообразии способов решения задач
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение и свою позицию
Личностные: формирование навыков индивидуального выполнения диагностических з
Страницы: << < 34 | 35 | 36 | 37 | 38 > >>