Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение и свою позицию
Личностные: формирование навыков индивидуального выполнения диагностических заданий по алгоритму решения литературоведческой задачи
ЛИТЕРАТУРА ХVIII ВЕКА - 2 ЧАСА
10.
Личность и судьба М. В. Ломоносова. Стихи М. В. Ломоносова.
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий):
- с/р (сообщение о жизни и тв-ве поэта),
- работа в парах Сильный - Слабый (устное рецензирование выразительного чтения стихотворения),
- комментированное чтение
- словарная работа
Познавательные: уметь извлекать необходимую информацию из прослушанного или прочитанного текста
Регулятивные: уметь анализировать стихотворный текст
Коммуникативные: уметь читать вслух и понимать прочитанное
Личностные: ф-е навыков самоанализа и самоконтроля, готовности и способности вести диалог с другими людьми
11.
Г. Р. Державин. Очерк жизни и творчества. Стихи Г. Р. Державина.
Формирование у учащихся способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания:
- комплексное повторение по итогам дз
- выразительное чтение стихотворения с последующим письменным его рецензированием
- участие в коллективном диалоге
- комментирование выставленных оценок
Познавательные: уметь синтезировать полученную информацию для составления ответа (тест)
Регулятивные: уметь определять меры усвоения изученного материала
Коммуникативные: уметь делать анализ текста, используя изученную терминологию и полученные знания
Личностные: Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>