ии изучаемого предметного содержания:
- коллектив. работа с ЛП (составление тезисного плана к устному и письменному ответу на проблемный вопрос)
- работа в парах (выразительное чтение отрывков с последующим рецензированием)
- чтение по ролям
- словарная работа
- беседа
Познавательные: уметь устанавливать аналогии, ориентироваться в разнообразии способов решения задач
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, планировать и регулировать свою деятельность
Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение и свою позицию, осознанно использовать речевые средства в соотв. с задачей коммуникации.
Личностные: формирование мотивации к индив. и коллективной деятельности
4.
РР. Подготовка к устному сочинению "Русские богатыри как выражение национального представления о героях"
Формирование у учащихся способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания:
- комплексное повторение
с/р с ЛП (конспект с. 60-62)
- коллективное проектирование выполнения дифференцированного домашнего задания
- комментирование выставленных оценок
Познавательные: уметь устанавливать аналогии, ориентироваться в разнообразии способов решения задач
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, планировать и регулировать свою деятельность
Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение и свою позицию, осознанно использовать речевые средства в соотв. с задачей коммуникации.
Личностные: формирование этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости
5.
Пословицы и поговорки как выражение народной мудрости.
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний:
- с/р или групповая работа
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>