аемого предметного содержания: комплексная проверка домашнего задания по памятке выполнения работы над ошибками (проверка проектной работы), групповая работа (повторение изученного ранее (тест)), самостоятельная работа с литературоведческим портфолио (заполнение таблицы «Изобразительно-выразительные средства в стихотворениях Б. Л. Пастернака»), работа в парах сильный — слабый по алгоритму выполнения задачи (составление устного, письменного) ответа на проблемный вопрос с последующей взаимопроверкой по алгоритму выполнения задания при консультативной помощи учителяЗнать: сведения о жизни и творчестве Б. Л. Пастернака; содержание стихотворений «Никого не будет в доме. . . », «Июль». Понимать: настроения, выраженные автором в стихотворениях.
Уметь: выразительно читать стихотворения; находить в поэтических текстах изобразительно-выразительные средства и определять их роль; сопоставлять произведения литературы, музыки и живописиУметь находить в тексте незнакомые слова и определять их значение; давать устный и письменный ответ на вопросы по тексту произведения, в том числе с использованием цитирования. Формирование познавательного интересаВыучить одно из стихотворений наизусть
51Интервью с поэтом — участником Великой
Отечественной войны. Героизм, патриотизм грозных лет войны в стихотворениях А. А. Ахматовой, К. М. Симонова, А. А. Суркова, А. Т. Твардовского, Н. С. Тихонова1Интервью с поэтом — участником Великой Отечественной войны. Интервью как жанр публицистики. Героизм, патриотизм, самоотверженность, трудности и радости грозных лет войны в стихотворениях А. А. Ахматовой, К. М. Симонова, А. Т. Твардовского, А. А. Суркова, Н. С. Тихонова и др. Трагическая и героическая тема произведений о Великой Отечественной войнеФормирование у учащихся деятельностных спос
Страницы: << < 53 | 54 | 55 | 56 | 57 > >>