сьменные Формирование мотивации к обучению и самовершенствованиюСоставление устного рассказа-характеристики одного из героев повести
22Урок развития речи
Аудиторное сочинение по повести Н. В. Гоголя
«Тарас Бульба1
Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции, контроль и самоконтроль изученных понятий, алгоритма проведения самопроверки и взаимопроверки: выполнение заданий контрольной работы с последующей самопроверкой по памятке выполнения заданияЗнать особенности композиции сочинения-рассуждения; уметь выбрать жанр сочинения, составить план, определить идею, подобрать цитатыУметь выполнять сбор и наглядное представление данных по заданию;
Осуществлять самоконтроль выполнения отдельных действий: соотносить средства, условия и результаты выполнения задания;
Давать адекватную самооценку собственных учебных достижений на основе выделенных критериев по инициативе самого обучающегося (автономная оценка);
Понимать устные и письменные высказывания.
Формирование навыков индивидуального выполнения диагностических заданий по алгоритму решения литературоведческой задачиЗакончить работу над сочинением, прочитать статью о
И. С. Тургеневе, рассказ «Бирюк»
23И. С. Тургенев «Записки охотника». И их гуманистический пафос. «Бирюк» как произведение о бесправных и обездоленных 1Слово об И. С. Тургеневе (сообщения учащихся). Цикл рассказов «Записки охотника». Взаимоотношения помещиков и крестьян. «Бирюк» как произведение о бесправных и обездоленных. Портретная и речевая характеристика лесника. Нравственные проблемы в рассказе. Мастерство писателя в изображении картин природы и внутреннего состояния человека. Изобразительно-выразительные средства (детали, метафоры, олицетворения, эпитеты, сравнения), их роль в рассказе.
Страницы: << < 29 | 30 | 31 | 32 | 33 > >>