ту
на проблемный вопрос.
Знают основные нормы русского литературного языка.
Умеют создавать письменные высказывания, осуществлять выбор и использование выразительных средств языка в соответствии с коммуникативной задачей.
К. Р. Письменный ответ на один из
проблемных вопросов:
1. Какие испытания пережил человек в военное время? (По 1 -- 2 произведениям о ВОВ. )
2. Как стихи и песни о войне приближали Победу,
предостерегали от новых войн?
3. Почему В. П. Астафьев назвал деревенскую фотографию "своеобразной летописью нашего народа, настенной его историей"?
Письменный ответ на один из
проблемных вопросов (см. контроль).
Русские поэты XX в. о родине, родной природе (обзор). (2ч)
62. Русские поэты о ро-
дине, родной природе (обзор). И. Анненский. "Снег"; Д. Мережковский. "Родное", "Не надо звуков";
Н. Заболоцкий. "Вечер на Оке", "Уступи мне, скворец, уголок. . . "; Н. Рубцов.
"По вечерам", "Встреча",
"Привет, Россия. . . "
Образы родины и родной природы в стихах XX века. Богатство и разнообразие чувств и настроений. Стихотворения в
актёрском исполнении.
Проводят сравнение. Находят основную и дополнительную информацию в тексте.
Сопоставительный анализ
образа родины в творчестве русских поэтов.
Портреты русских поэтов, пейзажные картины русских художников.
Подготовка выразитель-
ного чтения стихотворений наизусть. Письменный
анализ стихотворений (в т. ч. сопоставит. ). Чтение стихов Н. Заболоцкого, З. Гиппиус и
Дона-Аминадо.
63. Поэты русского за-
рубежья о родине. Н. Оцуп.
"Мне трудно без России. . . " (отрывок); З. Гипп
Страницы: << < 38 | 39 | 40 | 41 | 42 > >>