героические
песни в годы Великой Отечественной войны. Их призывно-воодушевляющий характер. Выражение в лирической песне сокровенных чувств и переживаний каждого солдата. Стихи и песни о Великой Отечественной войне в актёрском испол-
нении.
Развивают компетентности в области использования ИКТ. Владеют монологической контекстной речью. Находят основную и дополнительную информацию в тексте.
Доклады на темы (см. д/з предыдущего урока). Литературоведческий анализ произведений.
Аудиозаписи стихов и песен о ВОВ. Портреты поэтов, авторов песен о ВОВ.
Выразитель-
ное чтение стихотворений наизусть. Чтение рас-
сказа "Фотография, на которой меня нет". Подготовка сообщения о В. П. Астафьеве и истории создания
рассказа
60. В. П. Астафьев.
"Фотография, на которой
меня нет": картины военного
детства, образ главного героя.
Краткий рассказ о писате-
ле. Отражение военного времени. Мечты и реальность военного детства. Дружеская атмос-
фера, объединяющая жителей деревни.
Обрабатывают найденную в тексте информацию в зависимости от цели её дальнейшего использования.
Выразительное чтение стихотворений наизусть.
Подбор цитат на тему "Отражение военного времени в рассказе Фотография,
на которой меня нет"".
Портрет писателя.
Фотографии военных лет, детей военных лет.
Письменный ответ на во-
прос "Что объединяло жителей деревни в предвоенные
годы?". Подготовка к различным видам пересказов.
61. В. П. Астафьев.
"Фотография, на которой
меня нет". Автобиографический характер рассказа (урок
развития речи 7).
Развитие представлений о герое-повествователе. Подготовка к домашнему письменному отве
Страницы: << < 37 | 38 | 39 | 40 | 41 > >>