.
Развитие речи: пересказ, близкий к тексту; составление словаря языка персонажа.
Связь с другими искусствами: работа с иллюстрациями, рисунки учащихся.
Возможные виды внеурочной деятельности: вечер юмора "Над чем смеетесь?". Возможно привлечение произведений других авторов, например:
М. М. Зощенко. "Обезьяний язык";
А. Т. Аверченко. "Открытие Америки";
Н. А. Тэффи. "Воротник", "Свои и чужие" и др.
Из литературы XX века
М. ГОРЬКИЙ
Повесть "Детство" (главы по выбору). "Легенда о Данко" (из рассказа "Старуха Изергиль"). Основные сюжетные линии в автобиографической прозе и рассказе; становление характера мальчика; проблематика рассказа (личность и обстоятельства, близкий человек, жизнь для людей, героизм, зависть, равнодушие, покорность, непокорность, гордость, жалость) и авторская позиция; контраст как основной прием раскрытия замысла.
Теория литературы: развитие представлений об автобиографической прозе, лексика и ее роль в создании различных типов прозаической художественной речи, герой-романтик, прием контраста.
Развитие речи: различные виды пересказа, цитатный план.
Связь с другими искусствами: работа с иллюстрациями.
Возможные виды внеурочной деятельности: конференция "М. Горький и русские писатели (Л. Толстой, А. Чехов)".
И. А. БУНИН
Стихотворение "Догорел апрельский светлый вечер. . . ", рассказ "Кукушка". Смысл названия; доброта, милосердие, справедливость, покорность, смирение -- основные проблемы рассказа; образы-персонажи; образ природы; образы животных и зверей и их значение для понимания художественной идеи рассказа.
Теория литературы: темы и мотивы в лирич
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>