имать глубину и трагизм конфликта отца и сына. Уметь отбирать материал для индивидуальной характеристики героев (таблица), оценивать их поступки, делать выводы, проводить наблюдения над языком. Развитие умений рассуждать, анализироватьПринимать учебную задачу. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Соблюдать правила речевого поведения. Формирование мотивации учения
281Прославление боевого товарищества, прославление товарищества (главы 7 - 8). Знать идейную направленность заключительной главы и повести в целом.
Понимать глубину и трагизм конфликта отца и сына, отношение автора к героям. Уметь отбирать материал для индивидуальной характеристики героев, оценивать их поступки, делать выводы, проводить наблюдения над языком. Развитие умений рассуждать, анализироватьПринимать учебную задачу. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Соблюдать правила речевого поведения. Формирование мотивации учения
291Р. Р. Характеристика литературного героя. Противопоставление Остапа Андрию.
(Домашнее сочинение (1). Знать содержание прочитанного произведения. Понимать нравственную проблематику повести. уметь составить план, сформулировать идею, подобрать цитатный материал, редактировать написанное. Развитие умений рассуждать, анализироватьАдекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнения по ходу его реализацииСоблюдать правила речевого поведения. Развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
301Вн. чт. Н. В. Гоголь «Страшная месть». Патриотический пафос и фантастические образы повести. Знать понятие «героическая повесть», историю публикации произведения. содержание прочитанного произведения. Понимать, в чем заключается патриотический пафос повестиУметь со
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>