ком исполнении. Составление киносценария по рассказу.
Урок «открытия» нового знания. Как составить сценарий по рассказу?Здоровьесбережения,
«РКМЧП», групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Юмор (развитие понятия). Речевая характеристика персонажей. Научиться выразительно читать и пересказывать текст, видеть средства выразительности, придающие юмористический пафос произведению, использовать навыки проектной деятельности. Познавательные: уметь проводить исследование прочитанного текста.
Регулятивные: уметь выбирать нужную информацию из прочитанного текста.
Коммуникативные: уметь обосновывать и высказывать собственное мнение. Формирование мотивации познавательного интереса.
54Вн. чт.
Урок 39. Рассказы Антоши Чехонте. Ранние юмористические рассказы Антоши Чехонте. Юмор в рассказах Чехова.
Урок общеметодической направленности. Из-за чего герои рассказов А. П. Чехова и их поступки выглядят смешными?Здоровьесбережения,
«РКМЧП», групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Юмор (развитие понятия). Речевая характеристика персонажей. Знать: содержание прочитанного произведения
Уметь: воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику героям. Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.
Познавательные: осознает познавательную задачу, читает и слушает, извлекает нужную информацию а также самостоятельно находит ее в материалах учебника, рабочих тетрадях.
Коммуникативные: задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других; ф
Страницы: << < 62 | 63 | 64 | 65 | 66 > >>