й.
Формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
Составлять план текста: делить текст на части, определять микротемы каждой части, озаглавливать их. Формулировать вопрос по фрагменту текста.
Выразительно читать.
114
А. Платонов "Ещё мама".
Чему научил вас этот рассказ?
Уметь:
- определять эмоциональный тон персонажа;
- проводить лексическую работу;
- создавать небольшой устный текст на заданную тему.
Умение договариваться о распределении ролей в совмест - ной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совмест - ной деятельности, общей цели и путей её достижения,.
Воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетиче - ских потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слу - шания и заучивания наизусть произведений художественной литературы.
Анализировать соответствие темы пословице; выбирать пословицу, отражающую главную мысль произведения.
Придумать продолжение.
115
М. Зощенко "Золотые слова".
Как вы думаете, о чем рассказ? Почему автор выбрал именно такое название?
Уметь:
- подбирать пословицы и поговорки к прочитанному произведению;
- анализировать поступки главных героев;
.
Готовность конструктивно разрешать конфликты посред - ством учёта интересов сторон и сотрудничества.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмо - ционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопере - живания чувствам других людей.
Составлять план текста: делить текст на части, определять микротемы каждой части, озаглавливать их. Формулировать вопрос по фрагменту текста.
Составить краткий пересказ текста.
Страницы: << < 80 | 81 | 82 | 83 | 84 > >>