психологии" в изображении внутреннего мира героев.
Уметь: анализировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (художественная структура, тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, художественного времени и пространства, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
Применять полученные знания и умения в устной и письменной речи; находить и грамотно использовать нужную информацию о литературе, о конкретном произведении или авторе с помощью различных источников.
Сочинение-рассуждение по роману И. С. Тургенева "Отцы и дети".
Урок внеклассного чтения 1
Н. Г. ЧЕРНЫШЕВСКИЙ (3 часа)
Роман "Что делать? " (обзор).
Злободневное и вечное в романе "Что делать".
Внутрипредметные связи: Н. Г. Чернышевский и писатели демократического лагеря; традиционный сюжет "rendez-vous" и его трансформация в романе "Что делать?".
Межпредметные связи: диссертация Н. Г. Чернышевского "Эстетические отношения искусства к действительности" и поэтика романа "Что делать?".
Знать опорные понятия: ложная интрига; литературная утопия.
Уметь: анализировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (художественная структура, тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, художественного времени и пространства, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
Применять по
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>