и и буквы, анализировать, группировать слова по указанным характеристикам звуков.
Пользоваться знанием алфавита; использовать при письме красную строку.
Различать в слове два значения: лексическое и грамматическое; определять по окончаниям слов их грамматические значения.
Выявлять принадлежность слова к определённой части речи; характеризовать и изменять слова, ставить их в указанные формы, находить заданные формы слов в тексте;
сравнивать, классифицировать слова по указанным признакам.
Соотносить слова с их грамматическими моделями; подбирать к моделям слова.
Различать понятия «части речи» и «члены предложения», устанавливать связи слов, определять необходимые грамматические признаки.
Характеризовать предложения по освоенным параметрам.
Обнаруживать орфограммы (в зрительно и на слух воспринимаемом тексте), определять их Личностные:
- Представление о богатых возможностях русского языка; становление интереса к изучению русского языка, уважения к нему.
-Осознание необходимости вдумчивого отношения к своей речи, контроля за её качеством.
-Элементы способности оценивать свои достижения и трудности.
Регулятивные:
- Понимать, принимать и сохранять учебную задачу.
- Планировать свои действия для решения конкретных языковых и речевых задач;
- действовать по намеченному плану, выполнять необходимые операции в речевой и умственной форме; использовать речь для регуляции своих действий.
-Понимать инструкции и следовать им в практической работе
- Выполнять действия самоконтроля по ходу деятельности и после её завершения; вносить необходимые коррективы.
- Оценивать свои действия и полученный результат; сравнивать свою оценку и оценку учителя; адекватно воспринимать оценку учителя.
Познавател
Страницы: << < 48 | 49 | 50 | 51 | 52 > >>