ot;, "волна", "пятнышко"). Развивать колористические навыки работы гуашью. Изображать простые сюжеты с колористическим контрастом (угасающий костер вечером, сказочная жар-птица и т. п. ).
Эвристическая беседа с анализом художественных произведений с опорой на мультимедийную презентацию и учебник (У. , с. 124 - 129).
Знания: узнает о теплых цветах и их эмоциональной выразительности; повторит средства художественной выразительности, цветовой круг. Умения: научится определять теплые цвета, изображать перо жар-птицы, чудо-коврик, используя теплые цвета, применять
для изображения мазок "волну", работать гуашью;научится определять холодные цвета; изображать замок Снежной Королевы, используя холодные цвета, применять в работе для изображения фона прием мазка "дождик"
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей; устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели; контролировать процесс и результат деятельности. Познавательные: использовать имеющиеся знания о теплых цветах в ходе практической работы. Коммуникативные: задавать вопросы; строить понятные для партнера по совместной деятельности высказывания; аргументировать свою позицию в учебном взаимодействии и сотрудничестве; анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиции творческих задач. Личностные: развитие самостоятельности в поиске решения различных поставленных задач; повышение уровня мотивации учебной и творческой деятельности; овладение новыми приемами изобразительной деятельности.
Учебники, художественные материалы и принадлежности, печатные пособия, примерные работы учащихся, педагогические рисунки, презентация
Практический (рисунок)
28
Тихие и зв
Страницы: << < 38 | 39 | 40 | 41 | 42 > >>