ложные по намерению два сказочных флота (доброго, праздничного и злого, пиратского), объединять индивидуальные работы в одну коллективную.
Регулятивные: выбирать действие в соответствии с поставленной задачей; адекватно оценивать собственное поведение. Познавательные: ставить и формулировать проблемы; предлагать свои варианты решения поставленной задачи; опираться на имеющиеся знания о цвете, ритме, характере. Коммуникативные: предлагать помощь в сотрудничестве; формулировать свои затруднения; строить монологическое высказывание; владеть навыками коллективной учебной деятельности. Личностные: развитие самостоятельности в поиске решения поставленных изобразительных задач; осознает ответственность за общее благополучие.
Учебники, художественные материалы и принадлежности, печатные пособия, примерные работы учащихся, педагогические рисунки, презентации
Практический (рисунок)
25-26
Совместно Мастера Изображения, Украшения, Постройки создают дома для сказочных героев.
2
Конструирование
Учиться видеть художественный образ в архитектуре.
Приобретать навыки восприятия архитектурного образа в окружающей жизни и сказочных построек.
Приобретать опыт творческой работы. Повторять и закреплять полученные на предыдущих уроках знания.
Обсуждать творческие работы на итоговой выставке, оценивать собственную художественную деятельность и деятельность одноклассников.
Эвристическая беседа с опорой на мультимедийную презентацию по теме урока. (У. , с. 118-121)
Художественный образ в архитектуре. Восприятие архитектурного образа в окружающей жизни и сказочных построек. Опыт творческой работы. Техники и приемы работы с разными изобразительными материалами.
Познавательные: анализироват
Страницы: << < 36 | 37 | 38 | 39 | 40 > >>