и современных событий;
использовать знания об истории и культуре своего народа и других народов в общении с людьми в школе и внешкольной жизни как основу диалога в поликультурной среде;
способствовать сохранению памятников истории и культуры (участвовать в создании школьных музеев, учебных и общественных мероприятиях по поиску и охране памятни - ков истории и культуры).
Знание хронологии, работа с хронологией:
указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших событий всеобщей исто - рии;
соотносить год с веком, эрой, устанавливать после - довательность и длительность исторических событий.
Знание исторических фактов, работа с фактами:
характеризовать место, обстоятельства, участников, эта - пы, особенности, результаты важнейших исторических собы - тий;
группировать (классифицировать) факты по различным признакам и основаниям.
Работа с историческими источниками:
читать историческую карту с опорой на легенду, ори - ентироваться по карте, соотносить местонахождение и со - стояние исторического объекта в разные эпохи, века, пе - риоды;
осуществлять поиск необходимой информации в од - ном или нескольких источниках (материальных, тексто - вых, изобразительных и др. ), отбирать её, группировать, обобщать;
сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия, время и место создания.
Описание (реконструкция):
последовательно строить рассказ (устно или письменно) об исторических событиях, их участниках;
характеризовать условия и образ жизни, занятия людей, их достижения в различные исторические эпохи;
на основе текста и иллюстраций учебника, дополнитель - ной литературы, макетов, электронных изданий, интернет- ресурсов и т. п. составлять описание истор
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>