жность научиться: давать об - щую характеристику русской культуры XIII -- XIV в веков, называть выдающиеся памятники культуры XIII -- XIV в, извлекать по - лезную информацию из литературных источ - ников
Регулятивные: принимают и сохра - няют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном матери - але в сотрудничестве с учителем.
Познавательные: ставят и форму - лируют проблему урока, самостоя - тельно создают алгоритм деятельно - сти при решении проблемы. Коммуникативные: проявляют ак - тивность во взаимодействии для ре - шения коммуникативных и познава - тельных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения, предлагают помощь и сотрудни - чество)
Имеют целост - ный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии народов, культур и религий
22, вопр. с. 62, таблица в тетради
37
Повторение темы "Формирование единого русского государства в 15 в. "
1
Урок самостоятельной и проектной работы
Работа в группах
Участвовать в определении проблемы и постановке целей урока;
Планировать свою работу на уроке;
Характеризовать особенности географического положения земель, входящих в состав современной Тульской области;
Называть племена, населявшие территорию Тульского края в древности;
Описывать занятия и быт вятичей;
Актуализировать информацию о Черниговском княжестве и его особенностях;
Работать с текстом документов, рабочим листом:
- отвечать на вопросы, делать выводы;
- анализировать высказывания историков, делать выводы;
Осуществлять рефлексию собственной деятельности на уроке.
Тетрадь, ручка, карандаш, мультимедийное оборудование, сообщения учащихся
Сообщения учащихся с использование
Страницы: << < 76 | 77 | 78 | 79 | 80 > >>