ндивидуальной информационной среде, среде образовательного учреждения, федеральных хранилищах образовательных информационных ресурсов и контролируемом Интернете под руководством педагога;
:: привлекать ранее изученный материал при решении познавательных задач;
:: ставить репродуктивные вопросы (на воспроизведение материала) по изученному материалу;
:: определять понятия, устанавливать аналогии, классифицировать явления, с помощью учителя выбирать основания и критерии для классификации и обобщения;
:: логически строить рассуждение, выстраивать ответ в соответствии с заданием, целью (сжато, полно, выборочно);
:: применять начальные исследовательские умения при решении поисковых задач;
:: решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в форме устного сообщения, участия в дискуссии, беседы, презентации и др. , а также в виде письменных работ;
:: использовать ИКТ-технологии для обработки, передачи, систематизации и презентации информации;
:: планировать этапы выполнения проектной работы, распределять обязанности, отслеживать продвижение в выполнении задания и контролировать качество выполнения работы;
:: организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе;
:: определять свою роль в учебной группе, вклад всех участников в общий результат.
Предметные результаты изучения истории включают:
:: определение исторических процессов, событий во времени, применение основных хронологических понятий и терминов (эра, тысячелетие, век);
:: установление синхронистических связей истории Руси и стран Европы и Азии;
:: составление и анализ генеалогических схем и таблиц;
:: определение и использование исторических понятий и терминов;
::
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>