- то излагать свою точку зрения, аргументировать её в соответ - ствии с возрастными возможностями;
способность пользоваться мультимедийными ресурсами и компьютером для обработки, передачи, систематизации ин - формации в соответствии с целью;
способность (на уровне возраста) вести диалог, публич - но выступать с докладом, защитой презентации;
способность организовывать свою деятельность и соот - носить её с целью группы, коллектива;
способность слышать, слушать и учитывать мнение дру - гого в процессе учебного сотрудничества;
способность определять свою роль в учебной группе и определять вклад в общий результат;
способность оценивать и корректировать своё поведение в социальной среде в соответствии с возрастом.
Приоритетное значение имеет степень освоения различны - ми видами действий с информацией учебника и дополнитель - ными ресурсами. Предполагается, что данные виды действий эффективнее будут осваиваться в процессе сотрудничества, диалога учащихся, учителя и учащихся.
7. Перечень учебно-методического обеспечения
Программно-нормативное обеспечение:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования /Стандарты второго поколения /М. :"Просвещение",2011.
2. Примерные программы по учебным предметам. История. 5-9 классы: проект. - 2-е изд. - М. : Просвещение, 2011.
3. Концепция единого учебно-методического комплекса по отечественной истории (http://минобрнауки. рф/документы/3483).
4. Историко-культурный стандарт (http://минобрнауки. рф/документы/3483).
5. Данилов А. А. Рабочая программа и тематическое планирование курса "История России". 6-9 кл. (основная школа) / А. А. Данилов, О. Н. Журавлева, И. Е. Барыкина. - М. : Просвещение, 2016.
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>