ть определять действие, которое привело к данному результату. 4. Подвижные игры
Личные
наблюдения
учителя,
отве - ты на во - просы
2 четверть
10
18. 11
Действия предметов
1
1
1. Изучить действия предметов и их результаты. 2 . Научить определять результат действия. 3 . Научить определять действие, которое привело к данному результату. 4. Подвижные игры
Личные
наблюдения
учителя,
отве - ты на во - просы
11
25. 11
Обратные действия
1
1 . Познакомить с понятием "обратное действие". 2 . Научить определять действие, обратное данному.
Личные
наблюдения
учителя,
отве - ты на во - просы
12
2. 12
Последовательность событий
1
1. Провести подготовку к введению понятия "алгоритм". 2 . Научить определять последовательность событий. 3. Подвижные игры
Личные
наблюдения
учителя,
отве - ты на во - просы
13, 14
9. 12
16. 12
Алгоритм
1
1
1 . Ввести понятие алгоритм. 2. Научить составлению и выполнению алгоритма. 3 . Научить поиску ошибок и исправлению алгоритма. 4. Подвижные игры
Личные
наблюдения
учителя,
отве - ты на во - просы
15, 16
23. 12
30. 12
Ветвление
1
1
1. Познакомить с понятием "ветвление". 2 . Научить составлять алгоритмы с условием (ветвлением).
3. Подвижные игры 4. Экскурсия по школе "Определение маршрута"
Личные
наблюдения
учителя,
отве - ты на во - просы
3 четверть
Множество.
17, 18
13. 01
20. 01
Множество. Элементы множества
1
1
1. Ввести
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>