понятия катион, анион; определения кислоты, основания, соли в свете теории электролитической диссоциации.
Уметь: объяснять свойства растворов кислот, оснований, солей в свете теории электролитической диссоциации; составлять уравнения диссоциации сильных и слабых электролитов.
Знать: понятия реакции ионного обмена, реакции нейтрализации, признаки протекания реакций ионного обмена до конца.
Уметь: составлять уравнения реакций ионного обмена в молекулярном виде, общем ионном виде и сокращённом ионном виде.
Познавательные УУД:
Ставят и формулируют цели и проблемы урока и условия её решения.
Коммуникатив-ные УУД:
Адекватно используют речевые средства для эффективного решения коммуникативных задач.
Регулятивные УУД:
Различают способ и результат действия.
Формирование и развитие познавательного интереса к изучению химии; осознание возможности применения полученных знаний в практической деятельности.
Определения понятий "степень диссоциации", "сильные электролиты", "слабые электролиты", "катионы", "анионы",
"кислоты", "основания", "соли". Составление уравнений электролитической диссоциации кислот, оснований, солей. Иллюстрация примерами основных положений теории электролитической диссоциации; генетической взаимосвязи между веществами (простое вещество - оксид - гидроксид - соль). Различение компонентов доказательства (тезисов, аргументов и формы доказательства). Определение понятия "ионные реакции". Составление молекулярных, полных и сокращённых ионных уравнений реакций с участием электролитов. Наблюдение и описание реакций между электролитами с помощью естественного (русского) языка и языка химии.
51-52-53.
Ки
Страницы: << < 69 | 70 | 71 | 72 | 73 > >>