уждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Регулятивные УУД:
Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и усвоено, и того, что ещё не известно.
Формируют коммуникативный компонент в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.
Определения понятий "реакции соединения", "реакции разложения", "обратимые реакции", "необратимые реакции", "каталитические реакции", "некаталитические реакции". Классификация химических реакций по числу и составу исходных веществ и продуктов реакции; направлению протекания реакции; участию катализатора. Наблю-дение и описание признаков и условий течения химических реакций, выводы на основании анализа наблюдений за экспериментом.
41.
Реакции замещения. Ряд активности металлов.
Реакции замещения. Ряд напряжения металлов. Ряд активности металлов, его использование для прогнозирования возможности протекания реакций между металлами и кислотами, реакций вытеснения одних металлов из растворов их солей другими металлами.
Демонстрации:
Взаимодействие разбавленных кислот с металлами.
Лабораторная работа 17 "Замещение меди в растворе хлорида меди (2) железом".
Знать: понятия реакции замещения, ряд напряжения металлов.
Уметь: оперировать понятиями; составлять уравнения реакций замещения; пользоваться рядом напряжения металлов при составлении уравнений реакций замещения; соблюдая правила ТО и ТБ; описывать наблюдения и делать соответствующие выводы.
Познавательные УУД:
Ставят и формулируют цели и проблемы урока.
Коммуникатив-ные УУД:
Участвуют в коллективном обсуждении проб
Страницы: << < 61 | 62 | 63 | 64 | 65 > >>