ми прямыми. Построение треугольника по трём элементам.
Проводят классификацию треугольников по углам
Формулируют и доказывают теорему о соотношениях между сторонами и углами треугольника (прямое и обратное утверждение).
Формулируют и доказывают свойство катета прямоугольного треугольника, лежащего против угла в 30 0 (прямое и обратное утверждение).
Объясняют, какой отрезок называется наклонной, проведенной из данной точки к данной прямой доказывают, что перпендикуляр, проведенный из точки к прямой, меньше любой наклонной, проведенной из этой же точки к этой прямой. Формулируют определение расстояния от точки до прямой
Решают задачи на вычисление, доказательство и построение, связанные с расстоянием от точки до прямой.
Осуществляют выбор действий в однозначных и неоднозначных ситуациях, комментируют и оценивают свой выбор.
Используют изученные свойства геометрических фигур и отношения между ними при решении задач на вычисление, доказательство и построение. Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации.
5
Повторение. Решение задач.
8 класс
Основная тема
Содержание обучения
Характеристика деятельности учащихся
1
Четырёх-
угольники.
Многоугольники, выпуклый многоугольник, четырёхугольник. Параллелограмм, его свойства и признаки. Трапеция. Прямоугольник, ромб, квадрат, их свойства. Осевая и центральная симметрии.
Объяснять, что такое ломаная, многоугольник, его вершины, смежные стороны, диагонали, изображать и показывать многоугольники на чертежах; показывать элементы многоугольника, его внутреннюю и внешнюю области; формулировать определение выпуклого многоугольника; изображать и распознавать выпуклые и невыпуклые многоугольники; формулиро
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>