лимат, природные зоны, природные ресурсы.
Урок 42. Особенности природы Европейского Юга
Характер поверхности территории. Климат. Внутренние воды. Природные зоны. Природные ресурсы.
Ресурсы урока: Учебник, с. 130-133;
Атлас, с. 12-21, 52; Контурные карты,
с. 22 (2); Тетрадь-тренажёр, с. 74 (3,4),
с. 75 ( 12), с. 77 (2,3);
Электронное приложение к учебнику.
Проводить сопоставительный анализ различных по содержанию карт для установления природных различий северной и южной частей Европейского Юга. Устанавливать причинно-следственные связи а основе анализа карт: между особенностями строения земной коры и составом минеральных ресурсов, между особенностями строения земной коры и рельефом, между климатом и природной зональностью, между особенностями природной зональности и обеспеченность биологическими ресурсами.
Составлять простой и сложный план воспроизведения материала.
Составлять описания и характеристики особенностей природы на основе анализа карт, схем, диаграмм.
Находить информацию (в Интернете и других источниках) и подготавливать сообщения о природе и природно-ресурсной базе Европейского Юга
Население: численность, естественный прирост и миграции, специфика расселения, национальный состав, традиции и культура. Города. Качество жизни населения
Урок 43. Население Европейского Юга
Численность и динамика численности населения. Размещение населения, урбанизация и города. Народы и религии. Занятость и доходы населения.
Ресурсы урока: Учебник, с. 134-135; Атлас, с. 22 -- 25; Тетрадь-тренажёр, с. 74 ( 5-7), с. 75 ( 1), с. 78-79 ( 4-6); Электронное приложение к учебнику
Проводить сопоставительный анализ тематических физико-географических карт и карт населения, устанавливать причинно-следственные связ
Страницы: << < 35 | 36 | 37 | 38 | 39 > >>