> (на уровне УУД)
Основы знаний
в процессе урока
Зарождение Олимпийских игр древности. Исторические сведения о развитии древних олимпийских игр.
Роль Пьера де Кубертена в становлении и развитии Олимпийских игр современности.
Цель и задачи современного Олимпийского движения. Олимпийские чемпионы. Наши соотечественники.
Физкультура и спорт в Российской Федерации на современном этапе.
в процессе урока
Раскрывают историю возникновения и формирования физической культуры. Характеризуют Олимпийские игры древности как явление культуры. Объясняют, чем знаменателен советский период развития олимпийского движения в России.
Лёгкая атлетика
В рамках подготовки к соревновательной деятельности и выполнению видов испытаний(тестов) и нормативов, предусмотренных
Всероссийским Физкультурно-спортивным комплексом "Готов к труду и обороне" (ГТО)
21
История лёгкой атлетики. Эстафеты, старты из различных исходных положений.
Правила техники безопасности при занятиях лёгкой атлетикой
1
Осознавать познавательную задачу, извлекать нужную информацию.
Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог.
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению.
Делать предварительный отбор источников информации для поиска нового знания.
Принимать и сохранять учебную задачу,
планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане.
Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
Высокий старт от 10 до 15 м. Бег с ускорением, с максимальной скоростью
2
Бег с ускорением от 30 до 40 м
Страницы: << < 35 | 36 | 37 | 38 | 39 > >>