нения (если оно таково) и корректировать его;
предлагать альтернативное решение в конфликтной ситуации;
договариваться о правилах и вопросах для обсуждения в соответствии с поставленной перед группой задачей;
организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т. д. );
отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации с другими людьми (диалог в паре, в малой группе и т. д. );
представлять в устной или письменной форме развернутый план собственной деятельности;
соблюдать нормы публичной речи, регламент в монологе и дискуссии в соответствии с коммуникативной задачей;
делать оценочный вывод о достижении цели коммуникации непосредственно после завершения коммуникативного контакта и обосновывать его.
целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы, необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств ИКТ.
Содержание учебного предмета.
Знания о физической культуре.
История физической культуры.
История зарождения олимпийского движения в России. Олимпийское движение в дореволюционной России, роль А. Д. Бутовского в его становлении и развитии. Первые успехи российских спортсменов на Олимпийских играх.
Физическая культура (основные понятия)
Техническая подготовка. Техника движений и ее основные показатели.
Основные правила обучения новым движениям. Двигательный навык и и двигательное умение как качественные характеристики освоенности новых движений. Профилактика появления новых движений и способы их устранения.
Всестороннее и гармоничное развитие, его связь с занятиями физической культурой и спортом.
Физическая культура человека
Проведение с
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>