r/>Урок-эстафета
1 час
(2)
Бег из разных исходных положений. Бег с 30, 60 м. Входной мониторинг. П/И "Кто быстей".
Знать. Бег строем или группой из разных исходных положений с изменяющимся направлением движения. Знать технику подтягивания.
Учебно-познавательный интерес и способам решения поставленных задач
Понятие "короткая дистанция". Знание техники бега на скорость, бега на выносливость
Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами
Вести дискуссию, правильно выражать свои мысли
3-7. 09
Прыжки через скалку
4
Урок-игра
1 час
(3)
Высокий старт с последующим ускорением. Бег в равномерном темпе 3мин. Входной м ониторинг. П/И " Салки на болоте" (прыжки в длину с места)
Знать технику выполнения высокого старта и финиша.
Уметь выполнять высокий старт с последующим ускорением.
Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач
Основы знаний о работе органов дыхания и сердечно-сосудистой системы.
Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами
Взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться
9-14. 09
Прыжки через скалку
5
Контрольный урок
1 час
(4)
Челночный бег 3х10м. (Контроль) Прыжок в дину с разбега с 3-5 шагов. "П/И "Космонавты"
Знать правила и технику выполнения челночного бега. Иметь представления о жизненно важных способах передвижения человека. Иметь представления о прыжке в длину с разбега.
Управлять своими эмоциями в различных ситуациях
Формировать потребности к ЗОЖ
Основы знаний о работе органов дыхания и сердечно-
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>