ариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
планирование – выбирает действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.
16
Подвижные игры.
Салки с мячом. УдочкаНазывает игры и формулирует их правила; организовывает места занятий физическими упражнениями и подвижными играми; соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий
Умеет играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
планирование учебного сотрудничества – определяет общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
планирование – выбирает действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.
17
Подвижные игры.
К своим флажкам. Белые медведиНазывает игры и формулирует их правила; организовывает места занятий физическими упражнениями и подвижными играми; соблюдает правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий
Умет играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
планирование учебного сотрудничества – определяет общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
планирование – выбирает действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.
18
Подвижные игры
День и ночь. Салки. Развитие скоростно-силовых способностейНазывает игры и формулирует их правила; организовывает места занятий физическими упражнениями и подвижными играми; соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий
Умете играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
планирование учебного сотрудничества – определяет общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в со
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>