oo приспособленность к нуждам совместной деятельности детей и взрослых, возможность использовать накопленный опыт;
oo функциональность моделирования содержания детской деятельности;
На основе вышеуказанных принципов развития работа будет осуществляться через следующие компоненты развивающей среды.
Технические средства обучения
Наглядно-дидактические пособия
Пространственная среда
oo Телевизор
oo DVD
oo Музыкальный центр,магнитофоны
Картины из серии:
Домашние животные
Дикие животные
Птицы
Овощи и фрукты
Природные зоны
Животные жарких стран
Морские животные
Деревья
Плакаты:
Живое - неживое
Во саду ли, в огороде (овощи, фрукты, ягоды, орехи, бахчевые культуры)
Растения (деревья, травы, кустарники)
Растения Ростовской области
В этом возрасте формируются и эмоционально-волевые качества: ответственность, инициативность, самоорганизация, самоконтроль. Мотивированная оценка приводит к формированию аргументированности и убежденности при выборе поведения. Итак, экологические знания, трудовые умения и навыки по уходу за растениями и животными, мотивированная оценка поведения сверстников, взрослых, собственного способствуют становлению личности ребенка в целом.
Эта характеристика относится и к детям 7-го года жизни, но следует отметить некоторые особенности. У детей большой объем знаний о природе. Они понимают, что в окружающем мире все взаимосвязано: живая природа, растения, животные, человек. Их интересы выходят за пределы наблюдаемого: происхождение человека, инопланетяне, звезды, планеты, вопросы жизни и смерти и т. д.
Оценочная деятельность детей поднимается на высокий уровень. Они могут не согласиться с поведением
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>