рироды;
—уметь реализовывать теоретические познания на практике;
—понимать социальную значимость и содержание профессий, связанных с биологией;
—испытывать любовь к природе;
—признавать право каждого на собственное мнение;
—проявлять готовность к самостоятельным поступкам и действиям на благо природы;
—уметь отстаивать свою точку зрения;
—критично относиться к своим поступкам, нести ответственность за последствия;
—уметь слушать и слышать другое мнение.
Список литературы:
1. Пасечник В. В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 5 класс. Учебник / М. : Дрофа, 2014 г.
2. Пасечник В. В. Биология. Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 класс. Рабочая тетрадь к учебнику В. В. Пасечника. Тестовые задания ЕГЭ. Вертикаль/ М. : Дрофа, 2014 г.
3. Пасечник В. В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 5 класс. Методическое пособие / М. : Дрофа, 2012 г.
4. Преображенская Н. В. Рабочая тетрадь по биологии. 5 класс. К учебнику В. В. Пасечника "Биология. 5 класс"/ М. : Экзамен, 2012 г.
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
урокаРаздел, тема урокаКоличество часовРезультаты обученияЛабораторные работы Дата
Предметные МетапредметныеЛичностные
Введение6
1Биология — наука о живой природе. 1Учащиеся научатся различать:
- царства живой природы: Бактерии, Грибы, Растения, Животные;
Учащиеся научатся :
- определять понятия «биология», «экология», «биосфера», «царства живой природы», «экологические факторы». Познавательные УУД: умение структурировать учебный материал, выделять в нем главное.
Регулятивные УУД. умение организовать выполнение заданий учителя, делать выводы по результатам работы.
Коммуникативные УУД. умение воспринимать информацию на слух, отвечать на
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>