ых царств
в биосфере.
Личностные
УУД - Самоопределение; готовность к самообразованию; интерес к учению; уважение к партнёру; бережное отношение к природе; формирование познавательных интересов, интеллектуальных умений; овладение исследовательской деятельностью
Регулятивные УУД - давать определения, называть отделы растений; называть, сравнивать среды обитания; приводить примеры действия факторов на организм; выделять особенности организмов живущих в разных средах; называть абиотические факторы; выдвигать версии о приспособленности к окружающей среде; выявлять связь между урожайностью и плодородием почв; применять информационные ресурсы для подготовки сообщений; прогнозировать последствия нарушений взаимоотношений между растениями и животными, последствия конкуренции, нарушения взаимосвязей; работа в группах; вести диалог с учителем;
Коммуникативные УУД - самостоятельный анализ, умение слушать другого; организовывать работу в парах; в группе; формировать компетентности в общении;, анализ и обсуждение результатов наблюдения; формирование позитивной самооценки; оценки действия партнёров.
Самооценка
3
5
Деление царств на группы. Лабораторная работа1 "Разнообразие отделов растений"
Урок-практикум (лабораторная работа)
Деление царств на группы. Отделы растений. Типы животных, их харак - теристика.
Цели и задачи, организация лабо - раторной работы.
Называть типы животных, отделы растений.
Приводить примеры представите - лей разных отделов и типов.
Сравнивать представителей разных групп растений и животных
Лабораторная работа
4
6
Среда обитания. Экологические факторы.
Урок ознакомления с новым материалом
Среда обитания как совокупность ком - поне
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>