овая часть слухового анализатора. Гигиена органов слуха. Причины тугоухости и глухоты, их предупреждение.
Органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности, обоняния и вкуса. Их анализаторы. Взаимодействие анализаторов.
Демонстрации - обнаружение слепого пятна; определение остроты слуха; зрительные, слуховые, тактильные иллюзии.
Лабораторная работа 16
"Иллюзия, связанная с бинокулярным зрением".
Контрольно-обобщающий урок 3 по теме
"Нервная система. Анализаторы".
Требования ФГОС:
Предметные:
- особенности строения, функции органов чувств и анализаторов в целом, их роль в организме.
Метапредметные:
- работа с учебником, с анатомическими таблицами, схемами;
- оценивание работы органов чувств;
- предупреждение зрительных и слуховых расстройств;
- умение пользоваться методами тренировки ряда анализаторов;
- объяснение связи между строением и функциями органов чувств.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- соблюдения мер профилактики зрительных и слуховых инфекций;
- предупреждения травматизма; профилактики нарушений зрения, слуха;
- оказания первой помощи при травмах глаза;
- соблюдения правил здорового образа жизни, гигиенических норм.
РАЗДЕЛ 15.
Высшая нервная деятельность (5 часов)
Вклад отечественных ученых в разработку учения о высшей нервной деятельности. И. М. Сеченов и И. П. Павлов. Открытие центрального торможения. Безусловные и условные рефлексы. Безусловное и условное торможение. Закон взаимной индукции возбуждения - торможения. Учение А. А. Ухтомского о доминанте.
Врожденные программы поведения: безусловные рефлексы, инстинкты, запечатление. Прио
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>