й;
5) овладение ключевыми компетентностями: учебно-познавательными, информационными, ценностно-смысловыми, коммуникационными;
6) формирование у обучаемых познавательной культуры, осваеваемой в процессе познавательной деятельности, и эстетической культуры как способности к эмоционально-ценностному отношению к объектам живой природы.
7) систематизация знаний у учащихся об объектах природы, получение представлений о методах научного познания живых организмов, ,формирование элементарных умений, связанных с выполнением учебного исследования, основ гигиенических знаний, ценностного отношения к живой природе.
2. Общая характеристика учебного предмета.
Курс биологии на ступени основного общего образования направлен на формирование у учащихся представлений об отличительных особенностях живой природы, ее многообразии и эволюции, человеке как о биосоциальном существе. Отбор содержания проведен с учетом культуросообразного подхода, в соответствии с которым обучаемые должны освоить содержание, значимое для формирования познавательной.
1
нравственной и эстетической культуры, сохранения окружающей среды и собственного здоровья; для повседневной жизни и практической деятельности. Содержание программы структурировано в соответствии с тремя основными содержательными линиями, предусмотренными федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования: многообразие и эволюция органического мира; уровневая организация живой природы; биологическая природа и социальная сущность человека. Курс "Биология-5" является продолжением курса "Окружающий мир" изучаемого в начальной школе.
3. Место предмета в учебном плане.
В соответствии с базисным учебным (образовательным) планом курс биологии на ступени о
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>