t, spoon, moon, school, afternoon.
Выполнение лексико-грамматических упражнений. Учащиеся:
- воспринимают на слух микроситуацию;
- знакомятся с иным чтением буквосочетания оо u:;
- знакомятся с новыми словами, содержащими этот звук;
- семантизируют новые слова с опорой на зрительный ряд;
- решают языковые головоломки;
- читают словосочетания со словами, содержащими звуки u: и U, вслед за диктором;
- выбирают подписи к рисункам из двух предложенных;
- заканчивают предложения необходимыми формами глагола to be;
- пишут слова, словосочетания, предложения 1-6 с. 92-94РТ 1-4 с.
(Step 60)
64Что мы любим делать. 16. 05Ознакомление с глаголами действия: run, jump, ride, swim, help, play. Совершенствование навыков аудирования. Учащиеся:
- воспринимают на слух фразы и решают поставленные перед ними коммуникативные задачи, определяя местоположение субъектов и их преференции;
- завершают предложения, используя необходимые глаголы из списка предложенных;
- читают текст о преференциях тролля;
- рассказывают о том, что им нравится, используя текст о тролле в качестве образца;
- знакомятся с новыми глаголами, повторяют их за диктором;
- читают фразы с новыми глаголами;
- используют данные глаголы в речи;
- пишут слова, словосочетания, предложения 1-6 с. 95-97РТ 1-4 с.
(Step 61)
65Контрольная работа 4 по теме: «на ферме» «Мир увлечений»19. 05
66Что мы любим делать и что мы обычно делаем. 23. 05Обобщение изученного лексического материала.
Работа над текстом Tom and Jane.
Составление предложений по образцу. Учащиеся:
- воспринимают на слух текст;
- выбирают иллюстрацию к услышанному тексту;
- используют языковую догадку, пытаясь установить значения сложных слов,
Страницы: << < 41 | 42 | 43 | 44 | 45 > >>