м нравится, используя текст
о тролле в качестве образца;
знакомятся с новыми глаголами, повторяют их за диктором;
читают фразы с новыми глаголами;
используют данные глаголы в речи;
пишут слова, словосочетания, предложения;
воспринимают на слух текст;
выбирают иллюстрацию к услышанному тексту;
используют языковую догадку, пытаясь установить значе-
ния сложных слов, зная значения составляющих их основ;
читают словосочетания и предложения;
читают текст с целью извлечения специфической информа-
ции;
рассказывают о любимых занятиях людей;
составляют предложения о том, что люди повсеместно
делают в различных местах;
осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились в
области аудирования, чтения, говорения, письма
В перечисленных тематических блоках каждый из уроков(steps) расчитан на одно занятие, имеет одинаковую структуру и состоит из двух частей: 1) работа в классе «Учимся вместе» и 2) работа дома «Учимся самостоятельно». Каждое шестое занятие является уроком повторения, на котором подводятся итоги, учащиеся видят результаты процесса обучения. Остальные 4 урока из планируемых на год отводятся на контрольные работы.
Календарно-тематическое планирование.
п/п
Тема урока.
2А
Виды учебной деятельностиИзмерители (параграфы, страниц и т. д. )Домашнее
задание
1Знакомство со странами изучаемого языка. Приветствие. 3. 09Интернациональные слова, английские имена.
Ознакомление со словами Hello!, Hi!; фразой Im …Учащиеся:
-ведут элементарный этикетный диалог приветствия, знакомства;
-знакомятся со странами изучаемого языка;
- учатся произносить свои имена по-английски;
- знакомятся с интернациональными словами;
- определяют св
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>