ее произносить;
учатся оперировать вопросительной конструкцией whats
your name?;
ведут этикетные диалоги на основе структурно-функцио-
нальной опоры;
слушают, разучивают и поют песенку-приветствие;
разыгрывают микродиалог на тему «Знакомство» без
опоры;
учатся подбирать лексические единицы для описания
картинки;
различают на слух схожие звуки английского языка;
учатся находить слова, в которых встречается определен-
ный звук;
учатся писать изученные английские буквы и слова;
знакомятся с английскими согласными буквами Rr, Сс,
Хх и звуками, которые они передают, их транскрипцион-
ными обозначениями, учатся произносить эти звуки и чи-
тать буквы;
знакомятся с особенностями употребления в речи англий-
ских имен и фамилий;
воспринимают текст на слух с целью понимания основно-
го содержания;
называют предметы, представленные на картинках;
учатся прощаться по-английски;
слушают, разучивают и поют песенку-прощание;
знакомятся с гласной буквой Uu, особенностями ее чтения,
транскрипционным обозначением, учатся ее произносить,
распознавать в речи;
учатся структурировать имеющийся лексический запас
по тематическому признаку;
осуществляют рефлексию, определяя, чему они уже на-
учились
Блок 2
Мир вокруг
меня
(10 часов)
Уроки 11—20Страны и города.
Домашние животные. Учащиеся:
учатся представлять людей друг другу;
знакомятся с сочетанием букв ее, особенностями его чте-
ния, транскрипционным обозначением, учатся его произ-
носить;
совершенствуют лексические навыки;
учатся структурировать имеющийся лексический запас
по тематическому признаку;
описывают картинки с использованием фразы I
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>