ironmental), -ive (attractive), -ful (beautiful), -ed (bored), -ing (boring); наречий (-ly (properly, friendly, wisely); приставки прилагательных (im- (impossible), in- (inexpensive), un- (uneasy), глаголов (dis- (disappear), re- (reuse, recycle);
oo словосложение (N N - time table timetable, Adj N - wild life wildlife, high light highlight, N V - baby sit babysit);
oo конверсию (to award - an award, a volunteer - to volunteer, a support - to support).
Грамматическая сторона речи:
овладевать основными грамматическими явлениями на рецептивном (аудирование, чтение) и продуктивном (говорение, письмо) уровнях в пределах тематики основной общеобразовательной школы;
распознавать грамматические явления по формальным признакам (на слух и в печатном тексте);
соотносить звуковой/графический образ грамматического явления с его грамматическим значением;
использовать правила образования и употребления в речи основных грамматических явлений;
определять функциональные особенности новых грамматических явлений;
воспроизводить, имитировать речевой образец (фразы) с новым грамматическим явлением;
трансформировать, изменять грамматическую форму;
самостоятельно использовать новое грамматическое явление в контексте;
использовать в качестве опоры различные виды схем и таблиц;
пользоваться грамматическим справочником;
распознавать и употреблять в речи, следующие грамматические явления:
1. Имя существительное
существительное в качестве определения (a school uniform).
2. Артикль
неопределённый, определённый, нулевой артикли: с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными, с существительными, обозначающими профессии; с именами собственными (с названиями общественных зданий, мест о
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>